به عنوان یک دانش‌آموز دبیرستانی در سال ۱۹۹۴، در اعتراضات علیه اصلاحی شرکت کردم که به کارفرمایان فرانسوی اجازه می‌داد به جوانان کمتر از حداقل دستمزد پرداخت کنند. کمپین ما موفق شد، اما اگر با واکنش وحشتناک پلیسی که در هفته‌های اخیر علیه معترضان دانش‌آموز در فرانسه unleashed شد مواجه شده بودیم، در خانه می‌ماندم. یک پسر ۱۴ ساله به نام ایدن، پس از اصابت نارنجک گاز اشک‌آور پلیس به صورتش، دچار شکستگی فک شد و دندان‌هایش knocked out شد. مائل ۱۶ ساله بینایی یک چشم خود را از دست داد، ظاهراً پس از اصابت گلوله‌ای از LBD، نوعی پرتاب‌کننده گلوله لاستیکی. اوان ۱۵ ساله، دستش در انفجاری involving یک نارنجک شوک پلیس منفجر شد. و در دانکرک، ظاهراً یک خودروی شاسی‌بلند پلیس مکرراً به سمت گروه‌های دانش‌آموزان دبیرستانی رانندگی کرده، در حالی که می‌توان صدای یک افسر را شنید که می‌گفت: "نزدیک‌تر بیایید، صورت‌های لعنتی‌شان را خرد می‌کنیم." روایت‌های کودکان که از رفتار وحشیانه در بازداشت پلیس به وحشت افتاده‌اند، تجربیات آسیب‌زا با پیامدهای شدید روانی و جسمی را توصیف می‌کنند.
فرانسه، که خود را خانه حقوق بشر می‌نامد، اکنون توجه حقوقی بین‌المللی از نوعی را جلب می‌کند که انتظار می‌رفت اگر این یک رژیم اقتدارگرای دیوانه بود. سازمان حقوق بشری لیگ حقوق بشر، "وحشی‌سازی جوانان" نگران‌کننده و تهدید علیه آزادی بیان آنها را محکوم کرده است. یک گزارشگر ویژه سازمان ملل از مقامات فرانسوی خواسته است که امنیت جسمی معترضان را رعایت کنند. دفتر حقوق بشر سازمان ملل می‌گوید که incidents پیرامون اعتراضات در فرانسه را "با نگرانی" دنبال می‌کند. عفو بین‌الملل خواستار تعلیق پرتاب‌کننده‌های گلوله لاستیکی در اعتراضات مدرسه‌ای شده، استفاده نامتناسب از زور را محکوم کرده و مقامات را از وظیفه‌شان برای محافظت از کودکان یادآوری کرده است. گرتا تونبرگ، فعال اقلیمی سوئدی، که فعالیتش به طور فزاینده‌ای مبارزات علیه سرکوب و خشونت دولتی را در بر می‌گیرد، این هفته به فرانسه سفر کرد تا از دانش‌آموزان حمایت کند.
اغلب استدلال می‌شود که فرانسه ورشکسته است، و سطوح فلج‌کننده بدهی، خواسته دانش‌آموزان برای ۱۰ میلیارد یورو سرمایه‌گذاری برای بهبود شرایط یادگیری‌شان را غیرممکن می‌کند. اما حتی در موقعیت مالی دشوار ما، هزینه‌های عمومی یک انتخاب سیاسی است: برای کاهش بدهی می‌توانید هزینه‌های عمومی را کاهش دهید یا می‌توانید درآمد را افزایش دهید. اقتصاددانان الیز هویلری و رومان پاریس پیشنهاد معتبری برای سرمایه‌گذاری ۱۱.۸ میلیارد یورو اضافی در سال در آموزش ارائه کرده‌اند، که از طریق اصلاحات مالیاتی با هدف قرار دادن ارث‌های بزرگ تأمین می‌شود، ۱۲.۷ میلیارد یورو در سال ۲۰۲۶ جمع‌آوری می‌کند و مالیات را فقط برای ثروتمندترین ۱٪ وارثان افزایش می‌دهد. این امر پول را برای افزایش حقوق معلمان، بهبود حمایت از دانش‌آموزان، کمک‌هزینه‌های دانشجویی و مسکن، و گسترش مکان‌های دانشگاهی فراهم می‌کند.
اما بحث درباره هزینه‌های عمومی، شکایات مشروع دانش‌آموزان، معلمان و والدین را بی‌اعتبار نمی‌کند، که جدید نیستند. همچنین پاسخ شرورانه قانون و نظم را توجیه نمی‌کند. شرایط یادگیری در برخی از محروم‌ترین مدارس برای مدت طولانی به سطوح تکان‌دهنده ضعیفی deteriorate کرده است. من سه سال پیش شرایط مدارس در فرانسه را در گاردین برجسته کردم و استدلال کردم که سیستم آموزش دولتی یکی از نابرابرترین در جهان توسعه‌یافته است. کمبود منابع اختصاص‌یافته به چیزهای اساسی مانند جای خالی تدریس برای سال‌ها به وضوح آشکار بوده است، با مشاغل در برخی مناطق که گاهی ماه‌ها خالی می‌مانند. بیش از ۲۰ میلیون ساعت تدریس در مدارس متوسطه دولتی در سال ۲۰۲۴-۲۵ از دست رفت، معادل تقریباً یک در ۱۰ درس. بیش از ۱۵ میلیون از آن ساعت‌ها از دست رفت زیرا هیچ معلم جایگزینی ارائه نشد. مدارس در مناطق اولویت‌دار آموزشی تعیین‌شده، که به جوامع محروم خدمت می‌کنند، به ویژه تحت تأثیر قرار گرفته‌اند، بر اساس گزارش دیوان محاسبات ملی فرانسه. در سن-سن-دنی، فقیرترین بخش فرانسه سرزمین اصلی، دو-سوم در سال ۲۰۲۳، یک سوم پست‌های پزشک مدرسه خالی بود. در اوایل سال ۲۰۲۲، مقام آموزشی کرتیل کمبود ۶۰ پرستار مدرسه و ۲۰ مددکار اجتماعی را گزارش کرد، با ۹۰٪ از پست‌های پرنشده در سن-سن-دنی. در سال ۲۰۲۵، ۴۹ خودکشی در میان کارکنان سیستم آموزش ملی ثبت شد. در حالی که این مرگ‌ها را نمی‌توان همه به کار نسبت داد، سخت است که به وخامت شدید شرایط کار در سراسر بخش فکر نکنیم.
سپس مدارسی هستند که از نظر فیزیکی در حال فروپاشی هستند: آبی که به دلیل آلودگی باکتریایی برای نوشیدن ناامن است، دانش‌آموزانی که موش و سوسک گزارش می‌دهند، توالت‌های کثیف، و در یک مورد، یک مخزن سپتیک که وقتی باران می‌بارد سرریز می‌کند. قطع برق، مبلمان گمشده وجود دارد، و برخی کلاس‌ها آنقدر ضعیف عایق‌بندی شده‌اند که دما در زمستان به زیر ۱۴ درجه سانتی‌گراد می‌رسد و در طول موج گرما به ۴۰ درجه سانتی‌گراد می‌رسد.
در مایوت، جایی که اعتراضات آغاز شد، یک مدرسه متوسطه که برای ۹۰۰ دانش‌آموز ساخته شده، ۲۳۰۰ نفر را در خود جای داده است. اعتراضات سپس به سرزمین اصلی فرانسه از طریق مدرسه‌ای در کرتیل گسترش یافت که سال تحصیلی را با کمبود ۱۳ معلم و سایر کارکنان، و همچنین یک معاون مدیر آغاز کرد.
مسئله دیگری که در هسته خشم دانش‌آموزان قرار دارد، پارکورسوپ است، سیستمی که از طریق آن فارغ‌التحصیلان مدارس برای آموزش عالی درخواست می‌دهند. به عنوان تبعیض‌آمیز دیده می‌شود، امسال ۱۲۶۰۰۰ متقاضی - بسیاری از پیشینه‌های محروم - را بدون مکان گذاشته است.
دولت به جای برخورد با این بحران به عنوان اعتراض اجتماعی موجه بر اساس خواسته‌های مشروع، به دکترینی که در راهنمای عملیاتی خود برای خشونت شهری تعیین شده استناد کرده است. با دانش‌آموزان مدارس به عنوان دشمنان داخلی که باید خنثی شوند رفتار کرده است. این یک پاسخ قهری را تنظیم می‌کند، با نادیده گرفتن امکان حل و فصل درگیری از طریق اقدامات سازنده.
تا ۸ اکتبر، ۶۸۷۷ نفر در بازداشت پلیس قرار گرفته بودند، حدود ۸۰٪ از آنها کودکان. تنها در ۱ اکتبر، پلیس ۱۹۴۹ بازداشت انجام داد، که از بالاترین کل یک روزه ثبت‌شده از سال ۱۹۶۱ فراتر می‌رود، می‌گوید مورخ اریک آنسو. بر اساس سندیکای قضات، یک اتحادیه چپ‌گرای قضات فرانسوی، اعداد نشان‌دهنده عزم روشن برای خرد کردن جنبش است. استقرار پلیس چنان گسترده بوده که معلمان و والدین مجبور شده‌اند زنجیره‌های انسانی برای محافظت از کودکان تشکیل دهند.
عملیات پلیس همچنین با تمرکز بر بازداشت‌ها هدایت می‌شود، که رویارویی‌های قهری را تشویق می‌کند و تشدید را دامن می‌زند. این به نوبه خود افراد بیشتری را به شورش می‌کشاند. حدود ۷۰۰ افسر پلیس و تعدادی معلم از آغاز ناآرامی‌ها مجروح شده‌اند.
جامعه‌شناس اولیویه فیلیول اشاره می‌کند که پلیس‌کردن اعتراضات نیازمند ارزیابی ریسک است. اگر انحلال سریع یک محاصره نوجوانان را در معرض آسیب جدی قرار دهد، باید جایگزین‌ها را در نظر بگیرید. فیلیول می‌گوید، پذیرش موقت درجه‌ای از بی‌نظمی زمانی که مداخله فوری خطر ایجاد بیشتر آن را دارد باید یک اصل راهنما برای پلیس‌کردن اعتراضات باقی بماند، و اشاره می‌کند که مقامات فرانسوی می‌دانند چگونه خویشتن‌داری را هنگام برگزاری محاصره‌ها توسط کشاورزان اعمال کنند.
با این حال، در حالی که پلیس تحقیقات داخلی را درباره ۳۶ ادعای خشونت افسران آغاز کرده است، وزیر کشور لوران نونز گفت که به نیروها "هیچ دستوری برای اعمال خویشتن‌داری" نداده است. این راه شرم‌آور و تحقیرآمیزی برای پاسخ به بیان سالم مخالفت جوانان است. چنین خشونتی نسبت به شهروندان در یک دموکراسی جایی ندارد.
رخایا دیالو یک روزنامه‌نگار، فیلمساز، فعال و ستون‌نویس گاردین اروپا است
آیا در مورد مسائل مطرح‌شده در این مقاله نظری دارید؟ اگر می‌خواهید پاسخی تا ۳۰۰ کلمه از طریق ایمیل ارسال کنید تا برای انتشار در بخش نامه‌های ما در نظر گرفته شود، لطفاً اینجا کلیک کنید.
سوالات متداول
در اینجا فهرستی از سوالات متداول بر اساس مقاله "دانش‌آموزان فرانسوی مانند دشمنانی که باید خرد شوند رفتار شده‌اند" برای گفتن حقیقت توسط رخایا دیالو آمده است
۱ مقاله درباره چیست
درباره یک دانش‌آموز متوسطه فرانسوی است که پس از متهم کردن یک معلم به نژادپرستی توسط پلیس بازجویی شد. نویسنده استدلال می‌کند که سیستم مدرسه با کودک مانند یک مجرم رفتار کرد زیرا او صحبت کرد
۲ چه کسی مقاله را نوشت
رخایا دیالو، یک روزنامه‌نگار فرانسوی و فعال ضد نژادپرستی
۳ دانش‌آموز دقیقاً چه کرد
او گزارش داد که یک معلم در کلاس نظرات نژادپرستانه کرده است. به جای اینکه مدرسه معلم را بررسی کند، دانش‌آموز توسط پلیس بازجویی شد
۴ چرا یک کودک توسط پلیس بازجویی شد
معلم شکایت تهمت را تنظیم کرد. قانون فرانسه این را اجازه می‌دهد و پلیس می‌تواند در چنین مواردی از خردسالان بازجویی کند
۵ تهمت به زبان ساده چیست
یعنی گفتن چیزی نادرست که به شهرت کسی آسیب می‌زند. در فرانسه می‌تواند یک جرم کیفری باشد
۶ منظور نویسنده از دشمنانی که باید خرد شوند چیست
او منظورش این است که مدرسه و مقامات با خصومت و زور به دانش‌آموز واکنش نشان دادند به جای گوش دادن به او و محافظت از او
۷ آیا این یک مورد منزوی است
نویسنده می‌گوید نه - این نشان‌دهنده یک الگوی گسترده‌تر در فرانسه است که در آن دانش‌آموزانی که نژادپرستی را گزارش می‌دهند با مقاومت، بی‌باوری یا مجازات روبرو می‌شوند
۸ مسئله سکولاریسم ذکر شده چیست
فرانسه سکولاریسم سختگیرانه دارد. نویسنده استدلال می‌کند که گاهی از آن برای بستن بحث‌ها درباره نژادپرستی و مذهب استفاده می‌شود به جای محافظت از بی‌طرفی
۹ چرا این برای دانش‌آموزان مشکل است
اگر کودکان یاد بگیرند که گزارش نژادپرستی منجر به بازجویی پلیس می‌شود، ممکن است سکوت کنند. این از سوءاستفاده‌کنندگان محافظت می‌کند و به قربانیان آسیب می‌زند
۱۰ مزایای جدی گرفتن گزارش‌های دانش‌آموزان چیست
دانش‌آموزان احساس امنیت می‌کنند، به مدرسه اعتماد می‌کنند و یاد می‌گیرند که انصاف مهم است. مدارس می‌توانند مشکلات واقعی را زودتر حل کنند به جای پنهان کردن آنها
۱۱ مشکلات رایج در رسیدگی به این گزارش‌ها چیست
بزرگسالان ادعاهای کودکان را رد می‌کنند، قربانی را سرزنش می‌کنند، تحقیقات کند است و از تهدیدهای قانونی برای ساکت کردن دانش‌آموزان استفاده می‌کنند
۱۲ چه نکات عملی مقاله پیشنهاد می‌کند
اول به دانش‌آموزان گوش دهید، معلمان را منصفانه بررسی کنید، میانجی‌ها را درگیر کنید و از جرم‌انگاری کودکان برای صحبت کردن اجتناب کنید
